2018年11月27日上午9:30至11:00，在教育楼410会议室开展了由新疆师范大学教育技术学博导王炜教授带来的基于Doofen系统的学情数据分析研究之一个微观视角的讲座。出席本次讲座的有教育技术学专业的教师、教育技术学专业本科生和研究生。

讲座上，王教授给我们介绍了教育信息化2.0提出的背景、基本目标、实施行动以及保障措施等。根据这个标准，王教授又给我们呈现了卓越教师培养计划2.0，在此培养计划中明确指出卓越教师应该达到什么样的水准，在课程教学中要将人工智能、智慧学习环境全方位融合；开设相关的教师教育课程资源等，以达到深化信息技术推动教育教学改革。

教育教学的改革阵地在课堂，在大数据时代背景下对教师的课堂教学行为进行分析。在利用信息技术进行课堂教学行为的“学情诊断报告”的技术困境中提出了一个新的学情分析系统--多分学情分析系统。它有着高效的数据采集，精准的数据来源，对教师的课堂教学行为和学生的学习成绩进行双向分析。根据相应的数据分析报告，改进教师的课堂教学行为，比较精准地发现学生在掌握知识点方面所存在的问题，从而为更好的教与学提供支持服务。

本次讲座，不仅让我们对当前教育信息化2.0时代有了一个更详细的了解，而且对学科发展的前沿有个明确的了解--教育大数据分析势在必行。

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