一晃已经来这边十天了，因为佛罗伦萨要举行一个自行车比赛，学校放假三天，于是总结一下最近的情况。

一、关于任教年级：

我任教的是三年级，最初我一直以为这边的三年级和国内的三年级是相同的，后来才知道不是这样，这边每学年教四本教材，我任教的三年级现在教的是第九册的课本，所以实际上是相当于五年级的，三年级后面再往上的就是初一了。

二、关于任教班级

任教的班级分为大小班，这里的大小班指的是年纪，大班的孩子年纪偏大许多，基本上都是17、18岁了，甚至有的已经工作了，利用课余时间在这里学习汉语。所以大班的孩子学习的主动性和热情会高一些，会主动问你某个词的意思，语境和使用方法，但是因为年纪大了，所以学习汉语带有学习英语的味道，有些口语化的词我们平时在会话的时候可以脱口而出，但是对于他们来讲可能，就需要做一番练习，所以，现在的我不仅会思考当初的自己是如何学习汉语，更会常常想想自己是如何学习英语，这样结合起来教，才会更理解学生所处的状态。

小班的孩子，都是九、十岁的年纪，课堂气氛活跃，但是也比较难以控制，一旦气氛high起来，就吵吵闹闹，所以现在要做的就是行为训练，恰好，心理学的我做这个也是驾轻就熟。

三、关于教学的杂七杂八

1、教学目的。无论是以前的温职还是实习的温中，我的课堂都是轻松且随意，探讨社会现象，讲述人际关系，进行团体训练，开展小组游戏……因为自己教授的并非是理论课程，重要的是学生的体验、感悟和心理的成长，而这边不同，这边是汉语教学，教学的内容是课文，教学的目的是锻炼学生的听说读写能力，重点难点在于理解掌握和运用，和以前的方法目的不同，这就是我需要提高和做出转变的。

2、教学方法和作业布置。是先带领读课文还是先学习生字，作业布置是写一行还是写五遍，说话和汉语课本教学该如何穿插，要不要写拼音，要不要背课文，要不要放光盘里面的笔顺，组词，批改作业是得小红花还是得分数……这些对于老教师们来讲都熟稔于心的小问题，对于我来讲却是很棘手，有些拿捏不住轻重，因为他们跟国内的孩子还不同，这些孩子上午要上意大利的学校，学校也有布置作业，我们中文学校的作业量的大小就需要进行斟酌。幸好跟我同教一级的谢老师，同住的石老师、小吴老师很有经验，给了我很多的建议，避免我在教学上走弯路，使自己上手更快。

3、关于我。对于关心的朋友，会留言问我适不适应，过得好不好，在这里一一谢过。很感谢大家的惦念，我还好，而且逐渐更好。关于我，因为性格的原因，所以做事情总喜欢举轻若重，这样自己有时候会觉得累，偶尔也会嘲笑自己的杞人忧天，可是一时半会也改不了，慢慢来吧。就像一起住的几位教师轮流烧饭，在轮到我烧饭的时候，我会提前留意冰箱里面有哪些蔬菜，那些是我会做且会做的不太难吃的，提前计算好时间，解冻好肉。而一起来的小姑娘就是个潇洒主义者，她会接下烧饭任务，说我们来，最后欣欣然地对我说，学姐，我们去烧饭吧！然后，看着一冰箱的菜问我，学姐，这个要怎么弄啊。其实，我也不知道要怎么弄，但是和她在一起，我就迅速成长了，做菜的应变能力提升了，这个也挺好。就像对于上课，我会提前想好可能出现的状况，把PPT修了又修，插入图片动画力求做到生动具体，图文并茂，结果后来，同学们说他们比较喜欢看光盘播放笔顺和造句，我熬夜一晚上的结果就那么一江春水向东流。不过还好，我的课堂应变能力突飞猛进。现在已经学会在我的教学中融入其他老师，同学的意见和我自己的想法，不断精纯。现在的我，一切都好，除了意大利语不通，单独出行不便，上课适应期和调整期的压力，还有做饭手艺不太好，余下的一切都好啦~还有，天天好担心自己的论文！这是自己在这边最大的压力了，等慢慢上课适应了，我就要开始着手自己的论文了，加油。

想起冰心的一句话，成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。每一段光鲜亮丽的的成功背后都有着不为人知的奋斗，加油，前行~（作者：孙玮玮)

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