温州晚报：唤醒孩子心中最好的“老师”

周奇（伟德betvlctor体育官网副教授）

　　我们常听到这样的声音：“妈妈，我好累啊”、“爸爸，我可不可以不学啊”……兴趣班上得如此辛苦，何来“兴趣”二字？
　　科学研究表明：在0～14岁儿童中间，弱智儿童仅占1.07%，超常儿童在0.03%左右。也就是说，有98.9%的孩子不存在智力问题，而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。其中学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。

　　作为父母，要善于培养孩子的学习兴趣，这样才能唤醒孩子心中最好的“老师”。兴趣的发展一般经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。特别是对幼儿期和小学低段孩子来说，有趣就成为能否坚持学习的关键。家长应重视以下几个问题：
　　 发现孩子兴趣。通过对孩子的观察来了解孩子的兴趣所在，创造条件、正确引导，做孩子的知心朋友，不要“赶鸭子上架”。
　　了 解 老师教法。父母把孩子送到兴趣班后，不要以为就万事大吉了。孩子到底愿不愿意在这个班上继续学，还要看与老师是否投缘、老师的教学理念与对待学生的态度。如果孩子去了几天，回家就说不想去上课了，可能孩子不喜欢教这个兴趣 班的 老师，父母也不必强求孩子，更不可让孩子边哭边上兴趣班。

　　重视个体差异。不同的孩子，个性、能力、气质等方面千差万别，父母应根据自己孩子的具体情况给予适当的教育，不能去复制别人的成功，兴趣培养也是如此。

　　尊重孩子意愿。孩子从幼儿园中班开始，就能体现出对什么有兴趣了。此时，父母可以根据孩子的意愿来帮孩子选班，让孩子感到去上兴趣班是一件很美妙的事。

　　不要盲目攀比。现在有不少父母一看到别人的孩子上了画画班，自己也坐不住了，立马也给孩子报一个；再一看，又有孩子报了舞蹈班，自己就跟风般也报这个班。孩子处于“重压”之下，容易产生厌学的情绪。所以，报班数量不宜过多。

　　 注重全面发展。父母要注意用心观察孩子在品德、性格和行为等方面的表现，及时地进行启发、引导和教育，让孩子在德、智、体等方面得到全面发展。

　　切勿过高期望。如果给孩子制订太高的目标，孩子会因为太难而失去信心，从而放弃努力。父母可以时常为孩子制订一个近期容易完成的目标，这样，孩子才会有兴趣，充满信心地去学习。

　　爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师。”面对一个个性格各异、个性鲜明、可塑性强的孩子，父母要细心呵护孩子的兴趣，尊重孩子的意愿，满足孩子旺盛的求知欲和好奇心，让孩子健康快乐地成长。